18 апреля 2022 года прошел психолого-педагогический семинар по теме: «Психодиагностическая функция учителя как основа работы с учащимися по повышению качества образования». Педагог-психолог Сидоренко В.В. познакомила педагогический коллектив школы с феноменом одаренности, феноменом неуспешности и с синдромом эмоционального выгорания. Провела анкетирование по профессиональному выгоранию и дала педагогам рекомендации по профилактике эмоционального выгорания.
28.02.2022 прошло совещание с куратором по вопросам самодиагностики. Школа при поддержке куратора определила рисковые направления, по которым будет организована дальнейшая работа.
18.02.2022 прошло совещание педагогических работников МБОУ СОШ № 10 с целью обсуждения рисковых профилей и выработки направлений по наиболее актуальным для школы факторам риска по результатам диагностики, проведенной ФИС ОКО.
«Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения запустило проект «500+».
Министр просвещения Сергей Кравцов полагает, что проект «500+» позволит вывести Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования. Эта программа станет частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Направлена она как раз на то, чтобы вывести в итоге нашу страну в десятку стран-лидеров по качеству общего образования.
Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
На первом этапе проект «500+» охватит порядка 250 школ более чем в 20 регионах страны.
В помощь регионам в рамках проекта будут сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.
Читать дальше …
